Для маленького человека, еще не имеющего достаточного опыта, суждения, жесты, оценки окружающих людей являются основным источником данных о самом себе. Исследования показывают, что основные качества личности и направления ее развития складываются у младенца еще до 18 месяцев.
Ребенок в этом возрасте должен начать доверять окружающему его миру. Он должен быть окружен атмосферой любви, чувствовать, что его принимают, тогда у него закладывается положительное отношение к себе самому.
С полутора до достижения трех-четырех лет к ребенку приходит осознание себя как активно действующей личности. Главный позитивный фактор развития в это время – достижение чувства независимости. Недаром именно в это время любимое выражение многих малышей: «Я сам». И в это же время возникает опасность первых серьезных конфликтов. Легче всего бывает сказать «нельзя», но постоянные запреты родителей делают ребенка неуверенным в своих способностях и своей самостоятельности. Благожелательная поддержка в этот период ребенку особенно нужна для воодушевления. Конечно, твердость в воспитании необходима, поскольку это может уберечь ребенка от многих бед и неприятностей. Но одновременно взрослые должны поощрять стремление ребенка к самостоятельности, иначе малыш начнет сомневаться в собственной ценности, а его неудачные действия вызовут у него чувство неловкости и стыда.
Видимо, единственное приемлемое правило для родителей – запрещать лишь действительно недопустимые вещи, и быть в этом последовательными и твердыми. Если применять слово «нельзя» слишком часто и попутно стыдить ребенка за неверные действия, это лишь научит его обманывать. Он решит, что можно делать все, что хочешь, пока этого никто не видит. Не надо бесконечно стыдить ребенка, не надо заставлять его сомневаться в собственной значимости. Родители должны быть твердыми, но терпимыми, позволяя ребенку испытывать радость независимости.
В четыре года начинается третья стадия развития. Это время повышенной любознательности, малышам все интересно, им все обязательно нужно исследовать: разобрать, развинтить, пощупать, попробовать на вкус. Главное в этой ситуации не подавить любопытство, инициативу, активность малышей. Позвольте детям играть с ненужными вещами из кладовки, даже если это вызывает беспорядок и угрожает чистоте в доме. Но при этом снабдите его различными развивающими играми: кубиками, конструкторами, различными коробочками и баночками. Он сам найдет им применение. Это поможет развить его фантазия и воображение.
